Срок обучения:

2 недели

Форма обучения:

Онлайн+офлайн

Ближайший старт:

07 октября

Количество часов:

300 часов

Документ об окончании:

Удостоверение

Саша, 6 лет, ОНР 2, посещает логопедический садик.
Со слов мамы: Саше не хватает физ. активности, странная походка и положение в общении со сверстниками (“Он просто не умеет этого делать”). Мама не понимает, почему ребенок такой и что делать.

ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ:

Понимает речь только при видимом источнике звуков (губы говорящего); наблюдаются сложности с ритмикой движения (моторная неловкость); неловкость на уровне крупной и мелкой моторики; трудности согласованной работы обеих рук; сложности при одновременном выполнении действия и проговаривании.

Имена и фото заменены в целях сохранения конфиденциальной информации. Публикуем с разрешения родителя.

На первичной диагностике выявлено:

В режиме 2 раза в неделю в течение учебного года:

• Ушла моторная неловкость на 70%

• Укрепились мышцы спины и рук, появилась ритмика движений

• В результате работы над крупной и мелкой моторикой ребенок освоил курсивное письмо

• Если в первый месяц занятий ребенок понимал речь только в том случае, когда видел губы собеседника, то после 3-х месяцев занятий, стал понимать речь и реагировать на нее, когда рта собеседника не видит

• Улучшилась коммуникация с детьми и со взрослыми

• Большую роль в результатах сыграла правильная выстроенная система работы с телом и занятия ребенка на интерактивном физкультурном комплексе.

результат занятий по программе “нейрофитнес”

Максим и Миша (двойняшки), 7 лет, анамнез. Логопед заметил особенности развития обоих детей, поэтому направил на нейродиагностику. Провели диагностику перед поступлением в 1 класс. Информации о том, посещали ли какие-то коррекционные занятия нет. С логопедом занятия продолжают.

ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ:

Максим – «на первом плане выявлена симптоматика слабости 1 ФБМ (нейродинамических процессов) и межполушарного взаимодействия, несформированность зрительно-пространственных функций, кинетического и кинестетического фактора, снижение слухоречевой памяти, а также незрелость фактора регуляции и контроля (3 ФБМ)».

Миша – «На момент исследования на первый план выходит: недостаточность нейродинамического компонента психической деятельности, что проявляется в истощаемости, снижении работоспособности, неравномерности темпа деятельности, неустойчивости внимания и трудностях его распределения. В мнестических процессах – снижение продуктивности и устойчивости произвольного запоминания в слухоречевой памяти. Отмечается снижение пространственного фактора, функциональная недостаточность лобных долей мозга (вторичного характера), слабость межполушарных связей. Нормативными можно считать развитие зрительного восприятия и зрительной памяти, а также слухомоторные координации (при соблюдении режима дня и отсутствия психических перегрузок)».

Имена и фото заменены в целях сохранения конфиденциальной информации. Публикуем с разрешения родителя.

На первичной диагностике выявлено:

результат занятий по программе “нейрофитнес”

Саша и Соня (двойняшки), 6 лет, анамнез. Родители искали что-то для развития внимания, связались с нами еще летом, но в это время уезжали в отпуск. С твердостью ответили, что на подготовку к школе пойдут в «Автограф», чтобы дети научились читать и считать.

ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ:

У девочек на первых занятиях по курсу “Нейрофитнес” были выражены сложности концентрации, гиперактивность, гипертонус, речь по типу «каши во рту», моторные трудности (неловкость, нарушение кинетического праксиса (серийность действий). Во время занятия бегали и смеялись, долго включались, мяч ловить не удавалось, на балансире было сложно устоять, не удавалось сконцентрироваться на занятии. При «перегрузке» начинали бегать, для включенности в задание требовалось до 10 минут.

Родители выполняли все домашние задания и рекомендации нашего педагога, хоть и говорили о нехватке времени (много домашки от логопеда и «Автографа»). 

Имена и фото заменены в целях сохранения конфиденциальной информации. Публикуем с разрешения родителя.

На первичной диагностике выявлено:

результат занятий по программе “нейрофитнес”

Мама отмечает, что мальчики шумные и очень активные. Конкретного запроса и понимания, что с детьми “не так” мама сформулировать не смогла. С ее слов: “Нужны специальные занятия с нейропсихологом, что-то активное”. Пробное занятие мальчикам понравилось, поэтому мама приняла решение о посещении курса “Нейрофитнес”.

Параллельно занимались и занимаются с логопедом, наблюдаются у невролога. Диагноз невролога - «дизартрия», заключение не приносили, тип дизартрии неизвестен. В связи с дизартрией посещали логомассаж, после него и родители, и невролог отмечают улучшение речи, но это носит кратковременный характер. Последний раз на массаже были в мае-июне (точной даты неизвестно).

С сентября 2023 г. появились трудности в «Автографе». Со слов мамы «стоит отметка, что читали и писали в классе, но по домашке смотрю, а у них ничего не получается. Дома сами читаем, но чтение дается трудно, особенно при двух согласных подряд (отчитывают слоги)».

Тарифы курса

Выберите свой вариант

БАЗА

платина

Возможность записаться на курс исчезнет через:

Успейте записаться до 7 октября

00:00:00:00

дней

часов

минут

секунд

29 000₽

33 000 ₽

вип

49 990 ₽

дополнительный

На 1 месяц:

На 4 месяца:

• Закрытый чат с автором программы и единомышленниками на этапе внедрения курса “Нейрофитнес”:

- Обсуждения и ответы на вопросы
- Индивидуальная супервизия
- Прямые эфиры
- Новые материалы

• Доступ в чат оплачивается дополнительно к 1, 2 или 3 пакету

250 ₽/мес

833 ₽/мес

Корпоративный

69 990 ₽

Приходите учиться с коллегами и получите скидку

Спикеры

Люди, чьё дело делает мир лучше

8

Лет общего стажа

Вера Самойлова

Руководитель Развивающего центра "Инновации детям". Основатель и руководитель Академии развития интеллекта «Аксония»

348+

Центров и педагогов дополнительного образования России и ближнего зарубежья используют в своей работе программы и материалы инструкторского “чемоданчика” Веры Самойловой

21

год опыта работы
в образовании

Мне нравится видеть, как на занятиях “загораются” глаза у моих учеников. Мне нравится слышать их порой даже немой вопрос: “А что, так можно было? И я так могу?!”

Ксения Степанова

Основатель курса

второй спикер

Клинический психолог, детский нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции

298

Проведённых нейродиагностик детей от 5 до 15 лет

“Самое важное в моей работе - научить родителя и ребенка понимать и поддерживать друг друга. Ведь семья - это самое ценное, что есть у каждого человека, это то место, где мы находим поддержку и опору”